7 апр. 2022 г.4 мин. чтения

Специфика кружковой работы. Анализ направлений кружковой работы в УДО

Кружок -это неформальное, свободное объединение детей в группы для занятий, на основе их общего интереса, строящихся на дополнительном материале к задачам Программы воспитания и обучения в детском саду под руководством взрослого педагога.Необходимо обратить внимание на два момента, зафиксированных в этом определении.

- кружок организуется, исходя из интересов и потребностей детей. При этом педагогу следует обратить внимание на пожелание родителей, которое можно выявить через различные формы работы с ними: беседы, консультации, родительские собрания и пр.

- работа кружка строится на материале,превышающем содержание государственного стандарта дошкольного образования. Таким образом, кружковая работа в УДО относится к дополнительному образованию детей.

кружки в детском саду выполняют несколько функций:

-образовательную- каждый воспитанник УО имеет возможность удовлетворить (или развит) свои познавательные потребности, получить дополнительное развитие умений, навыков в интересующем его виде деятельности;

- социально-адаптивную -занятия в кружках позволяют воспитанникам получить социально значимый опыт деятельности и взаимодействия, испытать " ситуацию успеха", научиться самоутверждаться;

- коррекционно-развивающую- воспитательно-образовательный процесс, реализуемый на занятиях кружка, позволяет развивать интеллектуальные, творческие, физические способности каждого ребенка;

- воспитательную- содержание и методика работы в кружках оказывает значительное влияние на развитие социально значимых качеств личности,формирование коммуникативных навыков, воспитание социальной ответственности, коллективизма, патриотизма.

Кружки как форма дополнительного образования в УДО могут открываться с различными целями:

1. Углубление и расширение базовых знаний, опережающее развитие ребенка или компенсирующие занятия (для детей с отставанием в развитии).

2. Ознакомление с областями знаний, выходящими за рамки государственной Программы (работа с одаренными детьми).

3. Ознакомление с областями знаний и умений, включающих развитие самопознания, саморегуляцию, саморазвитие, формирование навыков межличностных коммуникаций.

1. Цели и задачи.

Цель: приобщение воспитанников к одному из видов изобразительного искусства, содействие творческой личности.

Задачи.

1. Поддержание интереса к материалу. Способом действия с ним.

2. Формирование обобщенных способов изображения.

3. Углубление представлений и умений , использование различных изобразительных техник.

4. Формулирование элементарных представлений об изобразительных выразительных средствах.

5. Раскрытие индивидуальных творческих способностей.

Система кружковой работы строится на основе следующих принципов.

- принцип интереса

- принцип целостности , приобщение ребенка к познанию окружающего мира.

- принцип постепенности погружения в проблему.

-принцип взаимного сотрудничества и доброжелательности.

4.Особенности.

Основная форма учебно-воспитательной работы в данных учреждениях это занятие кружков, студий мастерских, клубов. Занятия проводятся по типовым программа, разработанных Министерством Образования в РБ с учетом специфики и возможности учреждения образования детей и молодежи. В отдельных случаях программы могут быть разработаны руководителями кружков, которые рассматриваются на педагогическим совете и утверждаются в установленном порядке.

Кружковые занятия проводятся на протяжении года по утвержденному расписанию. Во время каникул кружки могут работать по измененному расписанию с новым или переменным составом учащихся.

Количественный состав кружка, который занимался по программе 1-го года обучения занимает 12-13 чел., 2-й год и более лет не менее 8 чел.

В учреждениях дополнительного образования могут заниматься дети дошкольного возраста. Численный состав группа не более 10 человек. С разрешения руководителя учреждения на кружковых занятиях могут присутствовать родитель. Для детей дошкольного возраста занятия проводят на протяжении 35 мин не более 2-х академических часов. Для детей младшего школьного возраста (6-10) в пределах 4-х академических часов в неделю. Средний школьный возраст – 6 академических часов в неделю.

Расписание занятий в неделю составляется с учетом распределением свободного времени и занятий учащихся в УО. При проведении занятий белее 1-го часа в день через каждые 45 мин организовывается перерыв.

Деятельность кружков проводится в группе, исследовательской лаборатории, музыкально-физкультурном зале, в зависимости от темы и образовательных задач.

Комплектование групп для организации проведение кружка.

Должны учитывать:

- развитие ребенка

- состояние здоровья

- склонности, способности и интересы детей.

Санитарно-гигиенические требования:

1. Занятия должны проводится в свободных помещениях ( групповые комнаты, специально оборудованное помещение).

2. Занятия должны быть организованны для воспитанников не ранее . чем с 4-летнего возраста.

3. Занятия должны проводится с учетом состояния здоровья воспитанников, продолжительность занятия не должна превышать 30 мин.

4. Занятия проводятся после дневного сна более 2-х раз в неделю для воспитанников 4-5 лет, не более 3-х раз в неделю для детей 5-6 лет.

5. Наполняемость групп должна быть не более12 воспитанников. Занятия, в деятельности кружков преобладающих статичный компонент должны проводить не более 2-х раз в неделю.

6. Длительность работы воспитанников с природным материалом, тканью, бумагой не должна превышать 15 мин.

7. Организация занятий в раздевалках, спальнях запрещена.

Руководители кружков предоставляют отчеты о результатах деятельности кружка на заседании итогового педагогического совета.

Курс занятий рассчитан на 8 месяцев (с октября по май). Занятия проводятся 4 раза в месяц во 2 половине дня.

Основной задачей педагога является нахождение правильной эмоциональной волны общения с детьми. Это должно быть лёгкое, непринуждённое общение, доставляющее взаимное удовольствие детям и взрослым.

Важно учесть, что организация кружков предполагает добровольное (без психологического принуждения) включение детей в деятельность, поэтому помимо подбора интересного содержания существует ряд конкретных условий:

– организация рабочего пространства;

– возможность детей заниматься по своим силам и интересам.

– игровой характер подачи любого материала;

Руководители кружков организовывают свою деятельность посредством следующих форм:

· С детьми:

- Фронтальные занятия (групповые)

- Экскурсии

- Тематические прогулки

- Развлечения, досуги

- Участие в различного уровня конкурсах

· С педагогами:

- Консультации, мастер- классы, семинары для педагогов УДО

· С родителями:

- Консультации, мастер- классы, выступления на родительских собраниях, информация на сайте.

Деятельность любого кружка регулируется нормативно-правовыми документами:

-уставом УДО;

-образовательной программой УДО;

-положение о кружке;

-программой кружка (цель и задачи,предполагаемый конечный результат);

- планом работы кружка на год;

-расписание занятий;

-материалами контроля качества (результативностью) работы кружка (диагностические карты).

Алгоритм деятельности педагога по созданию кружка (секции, студии).

1.Изучение нормативно-правовой базы.

2.Выявление потребностей УО, родителей, детей в дополнительных образовательных услугах.

3.Анализ результативности работы по усвоению детьми государственной программы дошкольного образования.

4.Разработка (подбор) программы кружка.

5.Разработка плана кружка на учебный год.

6.Утверждение программы, плана работы кружка заведующей УДО.

7.Реализация плана работы кружка на практике.

8.Анализ результативности работы кружка.

9.Защита результатов работы перед родительской и педагогической общественностью. (уголки кружковой работы, выставки, участие в конкурсах, показах и т.д.)

Кружки могут быть различной направленности:

Физическое развитие

Социально - личностное развитие

Познавательно-речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Тематика кружков может быть разнообразна.

При организации деятельности кружков педагоги должны учитывать:

- интересы детей и добровольность выбора ими кружка;

- возрастные особенности детей, имеющийся у них опыт участия в такого рода занятиях;

- необходимость решения воспитательных и образовательных задач в единстве с основной программой детского сада;

- понимание игры как ведущего вида деятельности и выстраивание содержания дополнительного образования детей именно на ее основе;

- необходимость создания комфортной обстановки, в которой будет развиваться творческая личность;

- нормы нагрузки на ребенка.

Кружковая работа в детском саду – одно из направлений творческого, физического, социально-личного и интеллектуального развития воспитанников помимо реализуемой в дошкольных учреждениях основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Кружковая работа усиливает, обогащает ту или иную линию образовательной деятельности УДО.

Документация:

Программа кружковой работы (перспективно-тематическое планирование).

Диагностика.

Схема разработки программы кружковой работы.